Nutq o'stirish va bolalar adabiyoti testlari

Namuna savollar

To'g'ri javobni ko'rish uchun testni boshlang.

1. 1.Tarbiyachi "To'rtinchisi ortiqcha" o'yinida "olma, nok, sabzi, o'rik" so'zlarini aytdi, bolalar "sabzi"ni ajratib, sababini tushuntirdi. Bu o'yin lug'at ishida asosan nimani rivojlantiradi?

   • AGaplarni grammatik jihatdan to'g'ri tuzish ko'nikmasini
   • BTovushlarni so'z ichida to'g'ri talaffuz qilish ko'nikmasini
   • CSo'zlarni umumiy belgisiga ko'ra guruhlash ko'nikmasini
   • DMatn mazmunini izchil qayta hikoya qilish ko'nikmasini

2. 2.Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kitoblardagi rasmlar (illyustratsiyalar) asosan qanday vazifani bajaradi?

   • ABolalarni matnni mustaqil o'qib chiqishga majbur qiladi
   • BAsar mazmunini to'liq almashtirib, o'qishni keraksiz qiladi
   • CKitobning tashqi ko'rinishini chiroyli bezash uchungina xizmat qiladi
   • DMatn mazmunini ko'rgazmali idrok etish va tushunishga yordam beradi

3. 3.Adabiyotshunoslikda nasriy asar deganda qanday asar tushuniladi?

   • AMisra va bandlarga bo'linib, vazn va qofiyaga solingan badiiy asar
   • BFaqat qahramonlar dialogidan tuzilgan sahna asari
   • CVazn va qofiyasiz, erkin gaplar tarzida yozilgan badiiy asar
   • DKuy bilan ijro etiladigan qisqa xalq qo'shig'i

4. 4.Tevarak-atrof bilan tanishtirish mashg'ulot turlarini ularning vazifasi bilan moslashtiring. 1) ekskursiya 2) predmetlarni ko'zdan kechirish 3) didaktik o'yin 4) yakunlovchi suhbat; a) o'yin vaziyatida so'zlarni faollashtirish b) tabiiy sharoitda narsa va hodisalarni kuzatish c) olingan bilim va so'zlarni umumlashtirish d) narsaning belgi va xossalarini batafsil tekshirish

   • A1-d, 2-b, 3-a, 4-c
   • B1-b, 2-d, 3-a, 4-c
   • C1-b, 2-a, 3-d, 4-c
   • D1-b, 2-d, 3-c, 4-a

5. 5.O'rta guruhdagi bola ko'pincha narsalarni nomlamay, "manavi", "anavi" deb ko'rsatib gapiradi. Tarbiyachining to'g'ri yo'li qaysi?

   • ABolaning bunday gapirishiga e'tibor bermaydi, chunki u yoshi bilan o'z-o'zidan o'tib ketadi
   • BBolaga boshqalar oldida tanbeh berib, endi bunday gapirmaslikni qat'iy talab qiladi
   • CNarsaning nomini aytib, bolani o'sha so'zni qo'llab to'liq gap bilan aytishga undaydi
   • DBola bilan gaplashishni kamaytirib, uning o'rniga ko'proq rasm chizishni taklif qiladi